Im Hintergrund dieser Abhandlung stehen langj\u00e4hrige ph\u00e4nomenologische Untersuchungen fr\u00fcher Bilder in der Ontogenese anhand grosser Bild- und Filmarchive aus sehr verschiedenen Kontexten der Bildproduktion.
\nWenn auch die Rollen von Text und Bild nicht ins Gegenteil zu kehren sind, so \u00fcbernehmen im vorliegenden Buch dennoch die Bilder die Stelle, welche \u00fcblicherweise erkl\u00e4rt, und der Text die Stelle, welche \u00fcblicherweise illustriert. Die Bilder \u00abtragen\u00bb gleichsam das Gewicht der Argumentation, die Texte \u00aberleiden\u00bb die Unterwerfung unter den Dienst von Beispielen.
\nGleichzeitig verl\u00e4sst die Publikation den in strengerem Sinne wissenschaftlichen Rahmen und erlaubt sich Freiheit der Form und \u00e4sthetisches Empfinden der Zusammenstellung, auch wenn Bilder und Texte in aller Entschiedenheit zeigen und in aller Genauigkeit sagen wollen, was die Forschung zu sehen und zu verstehen erlaubt.<\/p>\n
ZHdK: Institute for Contemporary Art Research (IFCAR)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Wie die Bilder zu den H\u00e4usern finden und das Haus ins Bild kommt \/\u00a0How pictures find houses and the house comes into the picture<\/p>\n
Bilder waren und sind nicht einfach und immer \u00abda\u00bb. Sie kommen auf, erscheinen, \u00abentstehen\u00bb und entwickeln sich. Bilder haben also eine Geschichte und insbesondere auch eine Fr\u00fchgeschichte. Mit H\u00e4usern ist es \u00e4hnlich. Wie aber, in diesem Werden, finden die Bilder zu den H\u00e4usern, und wie das Haus ins Bild? Und was ist dabei so anschauungsw\u00fcrdig und bedenkenswert? Denn dass sie zueinander gefunden haben, mit \u00abtiefgreifenden\u00bb Folgen f\u00fcr beide, steht ausser Frage. Das vorliegende Buch zeigt dieses Geschehen aus der besonderen Perspektive fr\u00fcher Bilder, wie sie von vielen von uns in den ersten Lebensjahren gezeichnet oder gemalt wurden und die gemeinhin \u2013 allerdings mit vielen Missverst\u00e4ndnissen, wenn nicht gar mit Unverst\u00e4ndnis verbunden \u2013 als \u00abKritzeleien\u00bb oder \u00abKinderzeichnungen\u00bb bezeichnet werden. (dt.\/engl.)<\/p>\n